Home

Kupac Spomenuti otpada התלמיד הזה מפריע לי האם היגד זה מתאים לגישה ההתנהגותית šator Svi nijem

ª×•×¨×” ש×'על פה ×”×•×¨× ×ª ×ž×©× ×” ותלמוד ×'×—×™× ×•×š  ×”×™×©×¨× ×œ×™ ×”×•×¨× ×ª ×'× ×¡×¤×§×œ×¨×™× ×©×œ תוכ×
ª×•×¨×” ש×'על פה ×”×•×¨× ×ª ×ž×©× ×” ותלמוד ×'×—×™× ×•×š ×”×™×©×¨× ×œ×™ ×”×•×¨× ×ª ×'× ×¡×¤×§×œ×¨×™× ×©×œ תוכ×

Ori Katzin - ×”× ×•× ×™×'רסיטה ×”×¢×'רית ×'ירושלי×
Ori Katzin - ×”× ×•× ×™×'רסיטה ×”×¢×'רית ×'ירושלי×

מוטיבציה ללמידה
מוטיבציה ללמידה

טענות אנליטיות טענות סינטטיות
טענות אנליטיות טענות סינטטיות

ת"פומ
ת"פומ

הכיתה כיחידה חברתית חוברת תשעג
הכיתה כיחידה חברתית חוברת תשעג

ב' 6102 סמסטר - א לפסיכולוגיה מבו
ב' 6102 סמסטר - א לפסיכולוגיה מבו

Calaméo - רב גוונים
Calaméo - רב גוונים

חוזרים לשאלה העיקרית:
חוזרים לשאלה העיקרית:

ž ×— ק ר ×™×™ שו מי ×' מחקרי ×'×œ×©× ×•×ª, מוח ×•×—×™× ×•×š  ×—×™× ×• על ×§×¨×™× ×” ×'כלל ו×'ער×'ית ×'פ
ž ×— ק ר ×™×™ שו מי ×' מחקרי ×'×œ×©× ×•×ª, מוח ×•×—×™× ×•×š ×—×™× ×• על ×§×¨×™× ×” ×'כלל ו×'ער×'ית ×'פ

בעיית המחקר, מטרותיו וחשיבותו
בעיית המחקר, מטרותיו וחשיבותו

œ×™×˜×ª העלייה ×'×™×©×¨× ×œ תקצירי ×ž×—×§×¨×™× - המשרד  לקליטת העלייה
œ×™×˜×ª העלייה ×'×™×©×¨× ×œ תקצירי ×ž×—×§×¨×™× - המשרד לקליטת העלייה

Maaliyot 29
Maaliyot 29

99995062-138
99995062-138

Calaméo - C5a4276d 003a 42e3 98a0 540594987ac2
Calaméo - C5a4276d 003a 42e3 98a0 540594987ac2

בית ספר מתמיד
בית ספר מתמיד

Calaméo - שנר המורה הטוב
Calaméo - שנר המורה הטוב

Calaméo - אם מישהו היה אומר לי )
Calaméo - אם מישהו היה אומר לי )

72ac38c5ffa4b322c249
72ac38c5ffa4b322c249

99995062-138
99995062-138

Maaliyot 29
Maaliyot 29

Kivunim_32
Kivunim_32

התפתחות המורה השפעת עבודה קבוצתית בשילוב אומנויות על והשפעת התפתחות ז
התפתחות המורה השפעת עבודה קבוצתית בשילוב אומנויות על והשפעת התפתחות ז

חלק א_משרד החינוך
חלק א_משרד החינוך